呂同學本科所在的上(shàng)海技(jì)術(shù)應用大(dà)學不僅不是985,211院校(xiào)，甚至連普通(tōng)一本也不是。而呂同學想要申請(qǐng)的均是像新加坡國立大(dà)學，香港大(dà)學，香港科技(jì)大(dà)學等頂尖名校(xiào)，這類頂尖院校(xiào)對于本科出生(shēng)相當看重，雙非學校(xiào)的申請(qǐng)者錄取比例一向少(shǎo)之又少(shǎo)。再詳細了解呂同學的背景之後，指南者教育認為(wèi)呂同學良好的自身條件一樣有(yǒu)機會(huì)拿(ná)下這些(xiē)學校(xiào)的錄取。

雖然本科學校(xiào)一般，但(dàn)是呂同學其他各項條件均比較優秀，GPA一直保持專業TOP，多(duō)次獲得(de)學校(xiào)大(dà)大(dà)小(xiǎo)小(xiǎo)獎學金，本科期間(jiān)還(hái)跟随學校(xiào)教授完成科研項目并且獲得(de)專利一項，此外， 還(hái)參加了學校(xiào)和(hé)奧克蘭理(lǐ)工大(dà)學的合作(zuò)項目，大(dà)四赴新西蘭學習，并可(kě)以獲得(de)奧克蘭理(lǐ)工大(dà)學的學位。奧克蘭理(lǐ)工大(dà)學是新西蘭八所國立綜合性大(dà)學之一，很(hěn)大(dà)程度上(shàng)彌補了呂同學本科學校(xiào)的劣勢，奧克蘭的雙學位是呂同學的一大(dà)亮點，因此在申請(qǐng)材料的準備中，除了國內(nèi)本科學校(xiào)的材料之外，奧克蘭理(lǐ)工大(dà)學的材料是準備的一大(dà)重點。準備的時(shí)候正是寒假之際，學校(xiào)表示成績單隻能通(tōng)過學校(xiào)直接發給對方院校(xiào)，而這種方式容易造成材料的丢失，終于在我們幫助下和(hé)學校(xiào)多(duō)次溝通(tōng)，學校(xiào)同意将單獨密封的成績單寄給學生(shēng)本人(rén)。在推薦信方面，我們建議呂同學選擇一個(gè)奧克蘭理(lǐ)工大(dà)學的教授作(zuò)為(wèi)推薦人(rén)，展現其在國外的适應能力和(hé)學習能力，并且由海外教授出具的推薦信更具分量和(hé)真實性。另外，我們還(hái)建議呂同學提供參與的該合作(zuò)項目培養計(jì)劃，強調該項目的內(nèi)容和(hé)價值。

除此之外，文書(shū)材料也是呂同學展現其自身能力的一大(dà)手段，另一封推薦信裏，我們通(tōng)過老師(shī)的角度對呂同學大(dà)學期間(jiān)的積極進取态度，紮實的專業能力，和(hé)科研潛力進行(xíng)了描述，在簡曆中展現了呂同學豐富的專業實習，科研項目，課外實踐和(hé)獲獎經曆。個(gè)人(rén)陳述上(shàng)則強調了呂同學在專業學習和(hé)實踐中的主動性和(hé)不斷提升的一個(gè)過程。

在經過指南者教育全方位的包裝下，呂同學順利的拿(ná)到了新加坡理(lǐ)工大(dà)學，香港大(dà)學，香港科技(jì)大(dà)學的多(duō)個(gè)offer！