雖然林同學本科專業和(hé)她所要申請(qǐng)的人(rén)力資源和(hé)組織管理(lǐ)類專業都從屬于管理(lǐ)學大(dà)類，但(dàn)是林同學所學的衛生(shēng)事業管理(lǐ)專業是屬于公共事業管理(lǐ)方向，而人(rén)力資源和(hé)組織管理(lǐ)等專業則屬于企業管理(lǐ)，兩者并不能一概而論。

然而，即便都屬于企業管理(lǐ)領域，人(rén)力資源管理(lǐ)和(hé)組織管理(lǐ)也有(yǒu)着根本的不同，前者研究對象是員工，而後者則是對整個(gè)組織。曼徹斯特大(dà)學的組織變革和(hé)發展是林同學最想去的專業，

而縱觀林同學整個(gè)大(dà)學期間(jiān)以及畢業後的所有(yǒu)經曆，隻有(yǒu)一個(gè)企業人(rén)力資源部門(mén)的實習經曆與企業管理(lǐ)相關。因此，我們隻能在林同學僅有(yǒu)的這段人(rén)力資源實習工作(zuò)中進行(xíng)進一步的挖掘。好在我們發現林同學所實習的這家(jiā)公司是一家(jiā)中國500強，成立時(shí)間(jiān)較久，規模較大(dà)，同時(shí)林同學的這段實習也長達4個(gè)多(duō)月。于是在準備曼大(dà)個(gè)人(rén)陳述時(shí)，我們跳(tiào)出林同學本身人(rén)力資源部門(mén)的工作(zuò)內(nèi)容，而放眼整個(gè)企業的組織行(xíng)為(wèi)，比如企業文化，職能劃分，發展曆程，組織結構變化等，以林同學在實習中對這個(gè)企業發展的探索和(hé)思考角度展現她對于組織變革和(hé)發展的興趣和(hé)理(lǐ)解，并順理(lǐ)成章明(míng)确想通(tōng)過學習該項目成為(wèi)能夠助力公司戰略的優秀HR的職業目标。

另一方面，林同學本科背景，雅思成績也比較普通(tōng)，對于競争激烈的曼徹斯特大(dà)學還(hái)不夠突出。既然硬件條件不足，那(nà)就通(tōng)過軟實力彌補。我們發現林同學大(dà)學期間(jiān)非常活躍，參加過多(duō)次的實習，課外實踐活動，特别還(hái)有(yǒu)擔任學生(shēng)會(huì)主席工作(zuò)，這些(xiē)又成為(wèi)文書(shū)材料的又一重點，我們既描述了各種實踐活動給林同學帶來(lái)的提高(gāo)，又着重描寫了林同學在擔任學生(shēng)會(huì)主席期間(jiān)成功組織舉辦過3場(chǎng)校(xiào)級的大(dà)型晚會(huì)經曆，以及多(duō)場(chǎng)文化活動的例子，展現林同學優秀的綜合素質，尤其是國外大(dà)學看重的leadership。

雖然經曆了不短(duǎn)的等待時(shí)間(jiān)，林同學的申請(qǐng)結果還(hái)是非常喜人(rén)，陸續收到了曼徹斯特大(dà)學，謝菲爾德大(dà)學，約克大(dà)學，伯明(míng)翰大(dà)學的多(duō)個(gè)offer。