硬件條件看似普通(tōng)的夏同學在17年fall申請(qǐng)季收到了包括帝國理(lǐ)工學院，倫敦大(dà)學學院，愛(ài)丁堡大(dà)學，香港大(dà)學，香港科技(jì)大(dà)學的大(dà)滿貫7枚offer，乍看有(yǒu)些(xiē)意料之外，然而細究夏同學的經曆和(hé)材料則會(huì)發現一切都是情理(lǐ)之中。

從大(dà)一開(kāi)始，夏同學就開(kāi)始跟随老師(shī)參與基因技(jì)術(shù)的課題研究，不止本校(xiào)的老師(shī)，在寒暑假期間(jiān)還(hái)在家(jiā)鄉跟随當地學校(xiào)的教授參與科研項目，到大(dà)三結束已經累計(jì)參與5次的課題項目，并作(zuò)為(wèi)聯合作(zuò)者發表了一篇論文。大(dà)學期間(jiān)，夏同學還(hái)有(yǒu)過兩次生(shēng)物技(jì)術(shù)公司的實習和(hé)北大(dà)清華生(shēng)命聯合中心的培訓課程，參與過數(shù)次志(zhì)願者活動，獲得(de)多(duō)次的獎學金，大(dà)學生(shēng)英語競賽獎項等等。夏同學的經曆很(hěn)出色，履曆也很(hěn)豐富，我們要做(zuò)的就是在申請(qǐng)材料中幫夏同學迎合專業的喜好，同時(shí)突出她的個(gè)人(rén)優勢。科研經曆豐富是夏同學最大(dà)的競争優勢，縱觀夏同學參與的科研項目，我們發現她參與最多(duō)的是關于基因技(jì)術(shù)的研究。因此，我們文書(shū)材料中重點描寫了夏同學的幾次轉基因技(jì)術(shù)，基因工程的經曆，展現她出色的研究能力，實驗能力以及對于該領域的深入理(lǐ)解。其次，在個(gè)人(rén)陳述中，針對帝國理(lǐ)工的分類學與生(shēng)物多(duō)樣性專業對于計(jì)算(suàn)機技(jì)能，定量和(hé)分析能力的看重，我們在描寫科研經曆的時(shí)候特意強調了夏同學對于實驗數(shù)據的處理(lǐ)和(hé)分析技(jì)能，針對倫敦大(dà)學學院生(shēng)物化學工程，我們則是根據該專業對于申請(qǐng)者科研背景和(hé)實驗能力的偏好，着重描述了夏同學參與了3年的一個(gè)轉基因技(jì)術(shù)的研究項目，從中積累的深厚的科研和(hé)實驗能力。此外，通(tōng)過對夏同學大(dà)一開(kāi)始進入實驗室，主動聯系外校(xiào)研究項目，積極參與課外實習，尋求專業培訓等一系列的經曆描寫，刻畫(huà)了一個(gè)具備優秀專業能力同時(shí)積極進取的申請(qǐng)者形象。有(yǒu)能力，有(yǒu)潛力，這樣的學生(shēng)必然是每個(gè)學校(xiào)都想要錄取的！